קפריסין תיישם השנה את שירותי העובדים הסוציאליים בבתי הספר כחלק מיוזמה לטיפול באלימות ולחיזוק החוסן הנפשי בקרב תלמידים. צעד זה מגיע במקביל לשילוב פסיכולוגים חינוכיים, המסמן שינוי משמעותי בגישת משרד החינוך ללמידה.
שרת החינוך אתנה מיכאילידו הציגה כי סדרי העדיפויות של המשרד לשנת 2026 מתמקדים במעבר מלמידה שינונית מסורתית למערכת חינוך מבוססת כישורים. היא הדגישה את הצורך שהתלמידים ירכשו כישורים מעשיים המכשירים אותם גם לשוק העבודה וגם לחיים לאחר בית הספר. "אנו שואפים לעבור מתוכן, למידה שינונית ותיאוריה מופרזת לכישורים המסייעים לתלמידים להתנייד הן בשוק העבודה והן בעולם הרחב," אמרה מיכאילידו.
יוזמה זו מתיישרת עם סדרי עדיפויות חינוכיים אירופיים רחבים יותר אך שואפת לשמור על גישה מאוזנת הכוללת חינוך הומניסטי וערכים. העובדים הסוציאליים ישתפו פעולה עם פסיכולוגים חינוכיים כדי להתמודד עם נושאים כמו אלימות ופשענות, תוך שיפור החוסן הנפשי בקרב תלמידים ומורים כאחד. מיכאילידו ציינה, "אנו ממשיכים בגישה הוליסטית; איננו פועלים באופן מפוזר ומפצלים. כל מה שאנו עושים תומך במטרתנו הכפולה של בית ספר יעיל יותר ובית ספר כוללני יותר."
כחלק מסדר היום הרפורמי, המשרד גם עובד לסיום רשימת מינויים למורים שנעשתה באיחור רב ומשפר את חוקי החינוך המיוחד ליצירת מערכת חינוכית מאוחדת וכוללת יותר. מיכאילידו אישרה כי המשרד נמצא בשלבים מתקדמים של התייעצות בנוגע לחינוך המיוחד ומצפה להציג בקרוב הצעת חוק מתוקנת.
בהתמודדות עם מניעת אלימות, המשרד פיתח פרוטוקולים והמלצות למורים המתמודדים עם פשענות, המופצים בפורמטים אלקטרוניים ומודפסים. בתי הספר מקימים קבוצות מורים המוקדשות למניעת אלימות, בעוד שהמשרד משפר את תפקידיהם של יועצי בתי הספר ומורי הכיתות. הנתונים מצביעים על כך שתפקידים אלה יעילים, שכן תלמידים נוהגים לסמוך על חברי צוות אלה ולפנות אליהם.
יתרה מזאת, המשרד משקיע באמצעי אבטחה, כגון מצלמות ושומרים רבים בבתי ספר תיכוניים רבים, כדי להתמודד עם חששות בטיחות במהלך שעות הלימודים ואחריהן. מיכאילידו הדגישה את חשיבות מעורבות המשפחה, וציינה שאלימות ופשענות לעיתים קרובות נובעים מדינמיקות משפחתיות. לצורך כך, המשרד מגביר את שיתוף הפעולה עם אגודות ההורים המאורגנות לשיפור התקשורת והתמיכה בהורים.
השינויים הקרבים כוללים גם תכנית מחודשת לניסיון עבודה לתלמידי כיתה יא', שילמדו שלושה ימים בשבוע במקומות עבודה החל מחודש מרץ או אפריל. יוזמה זו נועדה לספק לתלמידים ניסיון מעשי ותובנות לגבי מסלולי קריירה אפשריים. מיכאילידו הסבירה, "חשוב לנו שהילדים יקבלו הזדמנויות, שיקבלו מידע נכון, וידעו היכן למצוא מידע להכשרת המקצוע והייעוץ שלהם." שאר ימי השבוע יכללו הצגות של מומחי שוק העבודה לכלל התלמידים.
גישת שבוע העבודה המעודכנת הזו, על פי מיכאילידו, מיועדת למקסם את הזמן היקר של התלמידים, כדי לאפשר להם לרכוש כישורים ומידע הן בבית הספר והן במקומות העבודה שבחרו. בנוסף, מפעילים מערכת ייעוץ מקצועי בניסוי ב-16 בתי ספר יסודיים, שבה יועצים יסייעו לתלמידים להבין את האפשרויות החינוכיות ואת מסלולי הקריירה העתידיים שלהם.
במענה לחששות לגבי זכויות אנשים עם מוגבלויות, מיכאילידו הגיבה להצהרה אחרונה של חבר פרלמנט אירופי בנוגע לאנשים עם מוגבלויות שכליות. היא חזרה על מחויבות המשרד ליחס שוויוני בין כל התלמידים וגינתה כל אמירה מעליבה כלפי אנשים עם מוגבלויות. "אנו מכבדים במלואן אנשים עם מוגבלויות, אנו מתייחסים אליהם בשוויון, במיוחד בבתי הספר. ההזדמנויות חייבות להיות זהות לכולם," היא אמרה.
